1.以提问促深度阅读。从某种意义上说,学习的过程就是一个提出问题、分析问题、解决问题的过程。教师提有价值的问题,能帮助学生解读文本,进行自主、合作、探究学习,提高问题解决的能力,促进英语学科核心素养发展。以笔者执教的五年级"跟上兔子小学英语分级绘本"Faith一课为例,该绘本讲述的是一个真实的励志故事,Faith是一只用两条腿直立行走的小狗,出生时狗妈妈拒绝给它喂奶,它的主人也认为这样的狗不能存活下来而抛弃了它。后来